Az iskolai autonómia bővítésére és egy gyermekközpontú, kompetenciaalapú közoktatási rendszer kialakítására van szükség – erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter egy, a közelmúltban közzétett interjúban. A szakpolitikus szerint a jövő iskolájában nem a puszta lexikális tudás visszamondása, hanem a gondolkodási képességek és a problémamegoldás fejlesztése kell, hogy meghatározó szerepet kapjon.
Lannert Judit hangsúlyozta: az oktatásban szemléletváltásra van szükség, amelyben az intézmények nagyobb szakmai önállóságot kapnak, miközben a központi irányítás a tanulási folyamatok minőségére és a gyerekek fejlődésére koncentrál. A miniszter szerint a rendszer akkor működik jól, ha az iskolák rugalmasabban reagálhatnak a helyi igényekre, és a pedagógusok is nagyobb mozgástérrel dolgozhatnak.
A nyilatkozatban kiemelt szerepet kapott a mesterséges intelligencia oktatásban betöltött szerepe is. Lannert szerint az AI eszközeit az iskoláknak integrálniuk kell, ugyanakkor csak akkor használhatók hatékonyan, ha a tanulók megfelelő alapkompetenciákkal – különösen szövegértéssel és logikai gondolkodással – rendelkeznek.
A szakpolitikai elképzelések szerint a közoktatás megújítása hosszabb folyamat lesz, amely érinti a tantervi struktúrát, a pedagógusképzést, valamint a korai nevelési szakaszokat is. A cél egy olyan rendszer kialakítása, amely a gyermeki fejlődést helyezi a középpontba, és hosszú távon versenyképesebb tudást biztosít.
A bejelentések az oktatási rendszer jövőjéről szóló szélesebb szakmai viták részeként jelentek meg, amelyekben a központi irányítás és az intézményi autonómia arányának újragondolása is napirenden van.
Fotó: pixabay
